PERIÓDICOS ESCOLARES DIGITALES

http://www.educared.edu.pe/directivos/articulo/1329/periodicos-escolares-digitales/

En este artículo se trata la iniciativa que ofrece a los maestros de distintas asignaturas, la posibilidad de usar las TIC para abordar distintos aprendizajes de la asignatura. Esta iniciativa fomenta la cooperación entre alumnos, además de desarrollar diversas habilidades como las de redacción, comunicación gráfica,....

No sólo el uso de las TIC se puede orientar para elaborar un periódico digital, también para uno impreso porque el propósito comunicativo es el mismo.

En los últimos cinco años, la lectura de las versiones digitales de los periódicos favoritos de la gente, ha aumentado un 350% por lo que ante este dato la idea de publicar un periódico escolar hace que los parientes o amigos de los estudiantes que lo elaboran, los lean sin importar donde estén, lo que hace que los propios alumnos estén más motivados y la tarea les resulte más atractiva.

Los periódicos y los blogs, fomenta la escritura y hacen que la comunicación sea precisa y concisa por lo que los lectores se ven atraídos ya que pueden ojear rápidamente las páginas del periódico. Los alumnos tienen que tener claro que no van a digitalizar una edición impresa del periódico en PDF, sino que las publicaciones tendrán que ser en línea para que, como hemos comentado anteriormente, sea una publicación atractiva para los lectores.

La realización de un periódico escolar digital tiene como ventajas las de llegar a más gente, que sea un atractivo para los estudiantes ya que pueden llegar mucha gente, que es una manera concisa de transmitir la información, que dicha información se puede acompañar con multitud de recursos(sonidos, videos, animaciones, hipertexto, texto, imágenes, fotografías), pueden trabajar más estudiantes en la elaboración ya que las páginas no están limitadas, es una manera rápida de acceder a la información sin tener que esperar a que la edición este impresa, se puede acceder a ediciones anteriores para recoger información y se los costos son menores.

En mi opinión, la realización de un periódico digital es una forma más de utilizar los recursos que nos ofrecen las TIC de manera que se puede procesar mucha información de manera concisa y que el trabajo no queda limitado a unos pocos sino que pueden trabajar en la elaboración muchas personas ya que no esta limitado el número de páginas. Además de reducir costos, también es una manera de ahorrar papel y así ayudar al medio ambiente.

"LLEGA EL CONSENSO: EL VIDEOJUEGO ES UN COMPLEMENTO EDUCATIVO

http://www.oei.es/noticias/spip.php?article4413

Este artículo trata sobre el estudio que ha hecho un equipo de investigadores de la Universidad Complutense de Madrid (UCM) sobre la utilización de los videojuegos como herramienta educativa.

Me parece interesante este estudio, ya que como futuro docente creo que es una herramienta muy válida para el aprendizaje de cualquier materia, en mi opinión más para historia, ya que los niños de hoy en día se les puede motivar y así pueden llegar a aprender más ya que se los alumnos pueden resolver muchos problemas.

Estoy de acuerdo con los investigadores españoles en decir que es una herramienta educativa muy eficaz ya que de una forma lúdica los niños aprenden y creo que ese aprendizaje es mucho más efectivo que el tradicional puesto que los alumnos están interesados en esta forma de aprender y si el videojuego es entretenido seguro que ellos quieren jugar y aprender más.

Creo que si se mejoran los aspectos pedagógicos, evaluación de los conocimientos adquiridos por alumnos respecto al juego, la adaptación que tiene el juego a cada alumnos y que llegue a ser un juego para todos, los videojuegos pueden llegar a utilizarse de forma habitual y sin que parezca una novedad. Además de que los videojuegos se adapten a las necesidades pedagógicas de los alumnos, también se tienen que adaptar a las necesidades docentes del profesor para que a través de este se puedan conseguir los objetivos de enseñanza-aprendizaje que se marca el profesor.

Como experiencia personal, comentar que mediante la utilización del juego “Age of Empires” e aprendido mucho ya que juegas con distintos personajes y civilizaciones importantes en la historia. Es una forma de aprender Historia, puesto que los alumnos avanzan en el tiempo. En mi opinión es un juego muy educativo y que se puede adaptar muy bien a las necesidades tanto pedagógicas de los alumnos como docentes del profesor. Otro juego que creo que puede adaptarse a todas las necesidades es “Sombras de Guerra”, un videojuego de la Guerra Civil Española en el que el alumno puede cambiar la propia historia, dependiendo el bando que elija, nacionales, republicanos, italianos, la Legión Cóndor o los soviéticos. Como estos juegos, seguro que hay muchos juegos con los que se puede aprender y seguro que hay juegos que si se adaptan de forma correcta pueden ser muy eficaces en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

"MENTE Y TIC"

http://ticsefeum.blogspot.com/2009/03/mente-y-tic.html

Con este comentario quiero dar mi opinión sobre dos inportantes preguntas :



1.-¿ Cambiará Internet nuestra forma de pensar? Y, si es así, ¿en qué aspectos cognitivos provocará modificaciones?

2.- ¿Qué debe hacer la escuela ante esta situación: resistir, desarrollar nuevos modelos para las nuevas situaciones…?



De la primera pregunta decir que, claro que Internet va a cambiar nuestra forma de pensar y sobre todo de entender las cosas puesto que, según Nicolas Carr, nuestro cerebro no sólo suministra información que este espero sino que conforma el proceso de pensamiento.
Esta forma de pensar puede que en no muy corto plazo,se convierta en una mutación genética como bien dice Alessandro Barricco,que en su último libro cree que Google es una herramienta que nos lleva sin esfuerzo a información necesaria lo que hace que nuestros conocimientos superficiales e incluso provoca un déficit de atención que afecta negativamente a nuestro amplio aprendizaje.Estoy de acuerdo,con Jose Antonio Marina, en afirmar que nuestro cerebro se organiza y funciona de forma distinta ante las nuevas creaciones técnicas.Además dice que las nuevas generaciones digitales, entre las que me incluyo, somos capaces de atender en paralelo e incluso tenemos mayor capacidad de relacionar distinta información y memorizarla mejor a corto plazo.

En cuanto a la segunda pregunta, decir que la escuela tiene que modificar los modelos de enseñanza ya que por ejemplo saber utilizar los soportes hipertextuales hará que podamos ampliar una información de manera sencilla, como bien piensa Fernando Sáez Vacas que si hubiese podido hacer su comentario en dicho soporte,según él hubiese ampliado la información con enlaces webs a otros textos relacionados con el tema para que los lectores ampliasen su información sobre el tema. Es importante no solo educar a los niños con un modelo de enseñanza distinto, sino también educar a los maestros, antiguos y nuevos,para que sean más competentes y ayuden a los alumnos a que su proceso de aprendizaje este encaminado a utilizar con normalidad todas las posibilidades que el Nuevo Entorno Tecnosocial les ofrece, porque según Fernando Sáez Vacas es un entorno del que ahora mismo no estamos preparados para sacarle partido a toda la tecnología que tenemos en nuestras manos y que no somos capaces ni de gestionar ni de sacar lo mejor de las oportunidades que el mismo entorno nos ofrece, que en mi opinión serán las futuras generaciones quien lleguen a sacar todo el partido a este nuevo entorno para nosotros.

"LOS BLOGS: IDENTIDAD, EDUCACIÓN, COMUNICACIÓN"

http://ticsefeum.blogspot.com/2009/02/comentario-1-los-blogs-identidad.html

1.- ¿Son necesarios nuevos modelos educativos en la Sociedad del Conocimiento?
2.- ¿Cuáles serán las nuevas destrezas que la escuela debe enseñar?

En base a este artículo y a las preguntas que se nos plantean sobre el decir que:

Claro que son necesarios nuevos modelos de enseñanza puesto que la raza humana evoluciona y los jóvenes cada vez tienen más acceso a las nuevas tecnologías, pero en muchos casos las aplican mal o con fines que no son los correctos.

Más que nuevos modelos educativos, habría que adaptar las nuevas tecnologías a los modelos educativos actuales para que estos no se queden obsoletos o se pierdan con el tiempo puesto que en mi opinión está muy bien la búsqueda de conocimientos por parte de los niños de una manera libre pero también esta el inconveniente que he citado anteriormente, que usen la tecnología no para aprender cosas básicas sino que aprendan cosas que no tienen que aprender.

Esta bien el aprendizaje por uno mismo unas veces, pero también el aprendizaje guiado yo lo encuentro positivo porque muchas veces el docente enseña lo que realmente es importante para el aprendizaje del niño y creo que el niño por si sólo se descentraría un poco del aprendizaje en si.

¿Qué será de la figura del docente entonces?, ¿desaparecerá y los niños aprenderán de un docente digital o un programa informático inerte “que todo lo sabe”?

Lo que se tiene que hacer desde mi punto de vista, es enseñar a los docentes a aplicar las nuevas tecnologías en sus clases a favor de los alumnos y de lo que demanda la sociedad. A partir de ahí que estos enseñen a los alumnos lengua, matemáticas o conocimiento del medio utilizando las diferentes posibilidades que les ofrecen las TICS pero siempre dentro de una enseñanza guiada pero no autoritaria, dejando que el niño también sea autosuficiente en cuanto a la búsqueda, selección y evaluación de la información que precisa para poder procesarla adecuadamente.

Los profesores tendrán que enseñar a sus alumnos el buen funcionamiento de un ordenador, los programas que este incorpora y los usos que se le pueden dar como por ejemplo el Word; el correcto uso de Internet, qué información buscar en la red, dónde buscar y dónde no.

A partir de estas enseñanzas y de otras muchas que ahora no se me ocurren, el profesor y el alumno tienen que ser capaces de interaccionar con las TICS y de ir mejorando cada día en su aprendizaje siempre en función de la sociedad.

Bienvenida

Hola a todos, este es mi blog creado en Nuevas Tecnologías.